Logotype
Välkommen till Tanums kommun

Särskolans lokala arbetsplan

Övergripande mål


Utbildningen syftar till att eleverna efter avslutad skolgång, utifrån vars och ens förutsättningar, skall ha så stora möjligheter som möjligt att klara ett liv med kvalitet inom boende, arbete och fritid.
Särkolans organisation
ORGANISATION: Läsåret 2009-2010    
       
Skolledning: Jan Andersson Rektor  
       
Skolor:      
Ekdungeskolan Träningsskola år 1-10 5 elever
  Gymnasiesärskola år 1-4 3 elever
Tanumskolan Grundsärskola år 1-6 5 elever
Tanumskolan Grundsärskola år 7-10 5 elever
       
       
Elever i andra kommuner     10 elever
       
Rektor: 0,50 årsarbetare    
Lärare: 4,80 årsarbetare    
Särskoleassistenter 8,25 årsarbetare    
Övriga: 0,60 årsarbetare    
       
Elevvård: Bengt Carlsson Skolpsykolog  
  Isabella Westin Skolsköterska  
  Monika Lind-Melander Skolsköterska  
  Lena Hansson Kurator  
       
       
Uppgiften är att ge elever, som enligt skollagen har rätt till denna skolform, en god utbildning.

Kommunen skall i samarbete med hemmen erbjuda en utbildning, inom såväl obligatoriska särskolan som gymnasiesärskolan, som svarar mot elevernas och föräldrarnas behov samt kursplanernas krav.

För gymnasiesärskolans del gäller dessutom att den skall ges möjlighet att vara lokalt förankrad. Den skall ge ungdomar en utbildning, som skapar goda förutsättningar för ett liv med kvalitet inom skola, yrke och fritid.

Verksamheten uppvisar stor skillnad mellan de olika enheterna beroende på elevernas ålder och behov. Därför har de lokalt utarbetade kursplanerna stor betydelse vid planeringen av studierna för den enskilde eleven.

Följande arbetsplan följer de i Tanums kommun prioriterade områdena:

Normer och värden

Mål


Alla skall visa respekt för varandra. Kränkande behandling får ej förekomma. Människors lika värde och solidaritet skall vara viktiga inslag i undervisningen.

Så gör vi


Alla i skolan skall omfattas av värderingen om människors lika värde. Eleverna måste få känna att de duger. Handikappmedvetande är ett viktigt inslag i undervisningen. Gruppen, lärare och elever, gör tillsammans upp regler som gäller umgänget och för arbetet i gruppen.

Uppföljning


Personliga samtal mellan lärare och elev och mellan elevvårdspersonal och elev.

Utveckling, lärande och kunskaper

Mål


Att ge varje elev förutsättningar och utmaningar till ett individuellt lärande. Utbildningen skall vara verklighetsanknuten och sträva efter att ge varje elev så goda förutsättningar som möjligt att klara ett vuxenliv med kvalitet.

Så gör vi


Elevernas behov av att kommunicera skall genomsyra hela verksamheten. Utvecklingssamtalet skall vara ett redskap för individuell behovsinventering. De lokala kursplanerna skall vara utvecklade ur Skolverkets anvisningar och kursplaner och de skall vara riktlinjer i arbetet. En allt större del av undervisningstiden används för temainriktat arbete i takt med elevernas stigande ålder. Utvecklingsprojekt skall uppmuntras.

Uppföljning


Elevernas framsteg i förhållande till kursplanerna redovisas vid utvecklingssamtal. Utvecklingsprojekt och temaarbeten redovisas i Kvalitetsredovisningen.

Barn och elever i behov av särskilt stöd

Mål


Utbildningen skall utgå från varje elevs förutsättningar samt sträva mot de mål, som läroplaner och kursplaner föreskriver.

Så gör vi


Särskolan är i sig en skolform för elever i behov av särskilt stöd. Rektor ansvarar för att åtgärdsprogram upprättas om svårigheterna är av den arten att den normala undervisningen inom skolformen inte kan tillgodose elevens behov. Programmen upprättas och utvärderas i samarbete med eleven och föräldrar. Alla elever skall få undervisning och grupptillhörighet som är anpassad efter elevens behov och så långt organisationen medger. Samarbete med andra skolformer skall uppmuntras och eftersträvas. All integrering skall ske på elevens villkor.

Uppföljning


Kontinuerliga samtal och uppföljningar görs för varje elev.

Pedagogisk utveckling och fortbildning

Mål


Särskolan skall utvecklas som självständig skolform samtidigt som samarbete med grund- och gymnasieskola skall utvecklas. Särskolans personal skall vara behörig och ha kompetens för sitt arbetsområde.

Så gör vi


En skolutvecklingsgrupp skall finnas inom särskolan. Den skall ha kontinuerliga möten och arbetet skall redovisas vid gemensamma konferenser samt till den centrala skolutvecklingsgruppen. Eftersom enheterna är spridda skall den pedagogiska personalen samlas 1 gång/mån för pedagogiska diskussioner och arbete i skolutvecklingsgruppen. Riktade regionala utbildningar skall utnyttjas. Personalen skall ges tillfälle att få adekvat kompetensutveckling. Särskolans verksamhet är mångfacetterad och personal med olika kompetensbakgrund skall finnas i verksamheten. Rektor eftersträvar att personal med rätt kompetens anställs.

Uppföljning


Skolutvecklingsgruppens arbete redovisas till central skolutvecklingsgrupp. Rektor redovisar i kvalitetsredovisningen hur personalfördelningen ser ut.

Ansvar och inflytande

Mål


Verksamheten skall aktivt och medvetet påverka och stimulera elever att vilja omfatta demokratins grundläggande värderingar. Eleverna skall stå i centrum och få möjlighet att utvecklas till självständiga, kritiskt tänkande individer med god förmåga att arbeta i demokratiska former.

Så gör vi


Utvecklingssamtalen är viktiga för elevens utveckling och för att eleven skall känna sig respekterad. De skall ge tillfälle för honom/henne att kunna påverka sin egen skolsituation. Kursplanerna skall utformas så att eleverna om möjligt skall kunna läsa och förstå dem. De skall användas till underlag för att eleven, efter förmåga, skall kunna påverka och ta ansvar för sitt eget lärande.

Uppföljning


Uppföljning sker på utvecklingssamtalen samt vid uppföljningen av elevens lärande vid genomgången av kursplanerna.

Övergång och samverkan

Mål


I verksamheten skall utrymme finnas för utveckling av samarbetet mellan de olika professionerna i förskola, fritidshem, grundskola och gymnasieskola.

Så gör vi


Den utarbetade planen för överförande av elever mellan skolor följs. Skolutvecklingsgruppen skall bestå av lärare från alla enheter. Tonvikten på arbetet i denna grupp skall läggas på de områden som skolutvecklingsavtalet föreskriver.

Uppföljning


Skolutvecklingsgruppens arbete redovisas till den Centrala Skolutvecklingsgruppen. Hur övergångarna har gått under året följs upp i den årliga utvärderingen.

Kultur

Mål


Barn och unga skall lära känna sin egen lokala kultur och vara väl förtrogen med det unika kulturarv som finns i vår kommun, bl.a. de på Världsarvslistan upptagna hällristningarna samt andra kända fornlämningar. Skolan skall verka för att hembygdens historia och traditioner hålls levande till kommande generationer. Barn och unga skall ges möjligheter till kulturupplevelser och kulturutövande. Musikskolan skall väcka och utveckla de ungas musikintresse. Den obligatoriska musikundervisningen skall samverka med musikskolan. I varje rektorsområde skall det finnas ett kulturombud.

Så gör vi


Inom kursplanerna skall den lokala anknytningen tydligt framgå och lokala kulturupplevelser skall ingå som en naturlig del i undervisningen. Inom ämnet "Bild" ägnas särskild uppmärksamhet åt akvarellmålning som syftar till att eleverna själva skall smycka sin egen miljö. Samarbete med musikskolan skall ske. Ett kulturombud utses i Skolutvecklingsgruppen.

Uppföljning


Besök på olika kulturevenemang och arbetet i övrigt redovisas i kvalitetsredovisningen.

Miljö

Mål


Alla skall ges kunskaper för att delta i utformningen av ett ekologiskt uthålligt samhälle. Miljöarbetet skall ge alla barn och ungdomar en positiv livssyn och framtidstro.

Så gör vi


Vi informerar om och arbetar med källsortering och avfallshantering. I undervisningen skall stor vikt läggas vid att visa eleverna hur man som enskild kan påverka sin närmiljö. I miljöundervisningen och inom ämnet "Idrott och hälsa" skall stor vikt läggas vid kunskapen om hur en sund livsföring kan påverka hälsan positivt.

Uppföljning


En gång om året görs, tillsammans på enheten, ett arbete som påverkar vår egen miljö på ett positivt sätt. Detta arbete redovisas i Kvalitetsredovisningen.

Skola och hem

Mål


Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för varje barns utveckling. Skolan skall eftersträva ett gott samarbete med hemmen. Skolans mål och innehåll skall vara så tydliga att föräldrarna har möjlighet till inflytande i verksamheten. I skolans verksamhet skall alla elever kunna delta. Ingen skall av ekonomiska skäl behöva avstå.

Så gör vi


Vi informerar kontinuerligt om skolans arbete och elevernas framsteg. Elever och föräldrar har tillsammans med läraren utvecklingssamtal varje termin. I vissa fall kan klassläraren kalla annan person/personal att deltaga. Studieresor och andra utflykter utformas så att alla elever har möjlighet att följa med utan extra kostnader. Skolan ansvarar för att det finns tillfälle till ett lunchmål.

Uppföljning


Uppföljning sker vid utvecklingssamtalen där bland annat ovanstående punkter diskuteras.

Skola och omvärld

Mål


Närsamhällets arbets-, närings- och samhällsliv skall användas som en resurs i verksamheten. Eleverna skall ges bred kunskap om arbetslivet och om företagens kompetensbehov. Eleverna skall ges god kännedom om närområdets offentliga sektor och föreningsliv.

Så gör vi


I utformandet av de lokala kursplanerna har hänsyn tagits till att eleverna skall få kännedom om närsamhället. I den lokala kursen: Boende och Fritid ingår stor del av kunskaper om samhällslivet.

Uppföljning


Kurserna följs upp vid elevernas individuella uppföljning som oftast sker en gång per månad.
 

Handlingsplan för krishantering

Mål


Skolans personal och elever skall vid eventuellt uppkommen kris få den hjälp och det stöd som är nödvändigt för att så fort som möjligt komma i jämvikt och på sikt kunna bearbeta det inträffade. Verksamheten skall om möjligt fortgå oförändrad. Under skoltid skall eleverna om möjligt vara kvar i skolan som vanligt oberoende vad som händer/har hänt.
Krisgrupp: tel. arb. hem
Rektor Jan Andersson 18196 61662
    mobil 070-6098040  
Lärare Lena Thorén 18256 32169
  Inger Falk 18280 29305
  Agnetha Andersson 18286 61662
Skolpsykolog Bengt Carlsson 18201 0523-37808
    mobil 070-6080561  
Skolsköterska Monica Lind-Melander 18202 20519
  Isabella Westin 1876540143 40143
    mobil 070-6098082  
       
Ansvarig om rektor inte finns i skolan      
Lena Thorén Ekdungeskolan    
Inger Falk Tanumskolan    
Agnetha Andersson Tanumsskolan    

HANDLINGSPLAN

Elevers och anhörigas telefonnummer
På varje skola skall finnas en pärm med elevers och anhörigas telefonnummer.

Viktiga telefonnummer
En lista över viktiga telefonnummer finns anslagen samt är utdelad till all personal.

Telefonhänvisning
Om du lämnar telefonhänvisning till någon i skolan, måste du vara säker på att just den telefonen blir bevakad.

Ansvarig om något händer under en kväll eller helg
Rektor kontaktas omgående per telefon om något inträffar under en kväll eller helg. Fås ej kontakt med någon av ovanstående kan Förvaltningschef eller Kommunens växel kontaktas för vidare hjälp.

Krisgruppens samling
Krisgruppen skall snarast samlas på rektorsexpeditionen för genomgång vid krissituationer.

Personalens samling
Rektorsexpeditionen är samlingsplatsen för all personal  vid information. Då något hänt på kvällen/natten resp under en helg sker samling omedelbart på morgonen efter det inträffade.

Press, Radio/TV
All kontakt med massmedia sker via rektor.

Barn skadas svårt/avlider - under skoltid
1. Medicinsk förstahjälp.
2. Ambulans och polis tillkallas. En vuxen stannar hos barnet. Rektor underrättas.
3. Krisgruppen samlas och planerar vem som skall underrätta

  • familjen (vid dödsfall krävs tillstånd av polisen)
  • klassen och andra elever
  • lärare och annan personal

Barns föräldrar eller syskon avlider - under skoltid
1. Rektor eller klasslärare underrättas. Helst skall en av föräldrarna berätta om det inträffade för barnet personligen.
2. Rektor eller klasslärare tillsammans med förälder avgör om kamraterna skall meddelas det inträffade.

Personal skadas svårt / avlider - under skoltid
1. Medicinsk förstahjälp.
2. Ambulans och polis tillkallas. Den skadade skall inte lämnas ensam. Rektor underrättas.
3. Krisgruppen samlas och planerar vem som skall underrätta

  • familjen (vid dödsfall krävs tillstånd av polisen)
  • barnen i skolan
  • personalen

Större olyckshändelser
1. Medicinsk förstahjälp.
2. Kontroll görs för att bedöma behov och omfattning av extern hjälp.
3. Ambulans och polis tillkallas. Rektor underrättas.
4. Krisgruppen samlas och organiserar vem som skall göra vad.
5. Ständig beredskap vid telefonerna.

Sker något av ovanstående under icke skoltid, görs bedömningen av vilka rutiner som gäller av den tjänsteman som fick meddelandet. Tänk dock alltid på:
1. Försök att ta det lugnt.
2. Tänk efter vilka konsekvenser ditt handlande kan medföra.
3. Se till att du kan rådgöra med någon som är insatt i situationen.
4. Använd sunt förnuft.

Övriga kriser
Löses från fall till fall. Det är inte alltid nödvändigt att alla i krisgruppen samlas.

Elevers medverkan på begravning är en föräldrasak, där den enskilde föräldern tar ansvar för sitt barns deltagande och följer med själv.

Så här följer vi upp och utvärderar
Utvärdering skall ske i krisgruppen efter varje enskild händelse. Handlingsplanen uppdateras vid förändringar.

Senast ändrad: 2010-03-05
Senast ändrad av: Karin Gabrielsson
Ansvarig: Jan Andersson